Der Mutmach-Podcast für Eltern von Kindern mit LRS / Legasthenie: Du hast die Schnauze voll von der Schule und ihren Ratschlägen? Du möchtest wissen, wie eine effektive Lerntherapie bei LRS / Legasthenie aussehen kann und wie du eine gute Lerntherapeutin findest? Du weißt nicht, wie du das nächste Elterngespräch in der Schule überleben sollst? Du suchst Hilfe bei LRS-Erlass, Nachteilsausgleich und Notenschutz? Und ganz eigentlich willst du nur eins: dass dein Kind wieder glücklich ist!
Hier findest du keinen Fachvortrag, sondern Klartext zum Thema LRS in Schule!
FamilienStark trotz LRS - der Podcast von anders lernen!
Corinna Milinski
Beschreibung
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Veröffentlichungshistorie
Episodenübersicht
#26 - „Ich will keine Extrawurst!“ – Warum Jugendliche mit LRS Hilfen ablehnen
25.09.2026
Dank an die Leser
Corinna und Nadine bedanken sich bei ihren Zuhörern für die positiven Rückmeldungen zu ihrem Buch. Die ersten Exemplare sind angekommen und wurden bereits gelesen, was für sie eine große Freude darstellt.
Herausforderungen für Jugendliche mit LRS
Das Thema der Episode behandelt den häufigen Satz "Ich will keine Extrawurst", den viele Eltern von ihren LRS-betroffenen Jugendlichen hören. Es wird thematisiert, wie schwierig es für Jugendliche sein kann, Unterstützung in Form von Nachteilsausgleichen anzunehmen, da sie die Angst haben, anders wahrgenommen zu werden oder nicht dazuzugehören.
Die Sicht der Jugendlichen
Die Eltern kämpfen oft darum, den Bedarf an Hilfe zu kommunizieren, während Jugendliche sich gegen diese Hilfen wehren. Es wird betont, dass Jugendliche in diesem Alter dazu neigen, ihre Selbstständigkeit zu wahren und nicht auffallen zu wollen, was zu einer Ablehnung von notwendigen Hilfen führt.
Wichtigkeit der Mitentscheidung
Corinna und Nadine heben hervor, wie wichtig es ist, Jugendliche in den Prozess der Auswahl von Hilfsmitteln einzubeziehen. Anstelle von starren Vorgaben sollten Optionen angeboten werden, die die Jugendlichen mitbestimmen können, um ihre Akzeptanz zu fördern.
Evaluierung von Hilfen
Es wird betont, dass Hilfen nicht einmalig gewährt werden sollten, sondern kontinuierlich evaluiert werden müssen, um festzustellen, ob sie den Jugendlichen wirklich helfen. Unterstützungsmaßnahmen sollten so gestaltet werden, dass sie nicht mehr Stress verursachen.
Fazit
Am Ende der Episode ermutigen Corinna und Nadine die Eltern, geduldig zuzuhören und gemeinsam Lösungen zu finden, anstatt in Machtkämpfe zu geraten. Es wird eine einfühlsame und dialogorientierte Herangehensweise empfohlen, um mit den Herausforderungen von Jugendlichen mit LRS umzugehen.
#25 -Das kluge Kind mit LRS, das keiner sieht..
18.09.2026
Einführung in die Thematik
In dieser Episode wird über Kinder gesprochen, die trotz einer Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS) gut im Unterricht abschneiden. Oft scheinen sie leistungsfähig, während sie in Wirklichkeit ihre Schwierigkeiten geschickt verbergen. Besonders Mädchen zeigen häufig dieses Verhalten, da sie sehr gewissenhaft sind und sich bemühen, alles richtig zu machen.
Die Diskrepanz zwischen Schule und Zuhause
Eltern erleben oft ein anderes Bild als die Lehrer: Während das Kind in der Schule gut mitkommt, kämpft es zu Hause mit den Hausaufgaben und ist oft erschöpft. Lehrer und Eltern bemerken häufig nicht die Anstrengungen, die ein Kind unternimmt, um scheinbar erfolgreich zu sein.
Strategien der Kinder
Die Kinder entwickeln verschiedene Strategien, um ihre LRS zu kompensieren. Sie hören genau zu, um sich Informationen zu merken, oder lernen Texte auswendig, um bei Vorlesungen glänzen zu können. Diese Techniken können jedoch dazu führen, dass ihre wirklichen Schwierigkeiten übersehen werden.
Die Auswirkungen auf das Selbstbild
Die ständige Anstrengung, die Schwierigkeiten zu verbergen, kann zu einem negativen Selbstbild führen. Kinder, die unter LRS leiden, können sich dumm fühlen und zweifeln oft an ihrer Intelligenz. Es wird betont, dass Fehler als Lernerfahrungen wahrgenommen werden sollten, nicht als Beweis für Unfähigkeit.
Der Appell an Eltern und Lehrer
Eltern und Lehrer werden aufgefordert, auf die Anzeichen von LRS zu achten und nicht nur auf die Noten zu schauen. Es ist wichtig, das Verhältnis von Aufwand zu Leistung zu betrachten und Kinder frühzeitig zu unterstützen, um ihre Belastungen zu mindern. Das System sollte Kinder nicht erst dann unterstützen, wenn sie schlechte Noten bekommen.
Schlussfolgerung
Der Podcast ermutigt dazu, Kindern mit LRS mehr Aufmerksamkeit zu schenken und ihre individuellen Bedürfnisse zu erkennen. Die Wichtigkeit von Unterstützung, sowohl emotional als auch akademisch, wird hervorgehoben, um den Kindern zu helfen, ihre Stärken zu erkennen und zu entwickeln.
#24 - Eltern von Kindern mit LRS machen viel zu viel!- Oder: Frau Prien, das geht alles gar nicht!
11.09.2026
Einleitung zur Episode
Corinna und Nadine von Anderslernen diskutieren in dieser Episode, dass Eltern von Kindern mit Lese-Rechtschreib-Schwäche (LRS) oft überfordert sind und zu viel Verantwortung übernehmen müssen, während das Bildungssystem nicht ausreichend Unterstützung bietet.
Kritik an Karin Priens Aussage
Die Bildungsministerin Karin Prien äußerte, dass deutsche Eltern Bildung nicht so wichtig fänden. Corinna und Nadine sind empört, da sie in ihrer Arbeit engagierte Eltern erleben, die aktiv für die Bildung ihrer Kinder kämpfen.
Problematik des Bildungssystems
Die PISA-Ergebnisse zeigen, dass Bildungserfolg stark vom sozialen Hintergrund abhängt. Corinna und Nadine stellen die Frage, warum das Bildungssystem nicht besser darin ist, diese Unterschiede auszugleichen, und kritisieren die Verantwortung, die auf Eltern abgewälzt wird.
Elternarbeit und Verantwortungsverschiebung
Die Episode thematisiert die Erwartung, dass Eltern die Defizite des Bildungssystems ausgleichen. Während Eltern unterstützen sollen, ist es nicht ihre Aufgabe, die Verantwortung für das Lernen ihrer Kinder vollständig zu übernehmen.
Das Buch „Familienstark trotz LRS“
Corinna und Nadine stellen ihr Buch vor, das Eltern helfen soll, die Herausforderungen zu bewältigen und ihre Rechte zu verstehen, ohne dass sie sich als Lerntherapeuten fühlen müssen. Es gibt praxisnahe Tipps zur Zusammenarbeit mit der Schule.
Abschluss und Ausblick
Die Episode endet mit der Betonung, dass es ein Schulproblem gibt und nicht die Eltern schuld sind. Das Buch soll Eltern ermutigen, ihre Stimme zu erheben und ihre Bedürfnisse klar zu kommunizieren.