Taverna Elektra

Projekt- Hintergrund und Kontext

Der Podcast behandelt ein mehrjähriges Forschungsprojekt zur menschenrechtskonformen Polizeiarbeit im Umgang mit Demenz. Initiatoren waren ein Ethik-Dozent, eine Polizeibeamtin aus Hamburg und weitere Fachleute aus Menschenrechtsbildung, Demenzforschung und Mediation. Ziel war eine Lernanwendung, die das Verhältnis von Polizei, Demenzbetroffenen und Angehörigen aus unterschiedlichen Perspektiven beleuchtet und Prinzipien der Würde, Partizipation und Rechte in die Praxis trägt.

Aufbau und didaktische Ausrichtung des Trainings

Das digitale Modul nutzt Kapitel zu Demenz, Menschenrechten und Kommunikation, gefolgt von Einsatz- und Ermittlungsszenarien. Inhalte werden nicht als Checkliste präsentiert, sondern als Raum für Perspektivwechsel, partizipative Lernprozesse und eigene Lösungsentwicklungen. Eine zentrale Rolle spielt die Selbstbestimmung Betroffener sowie die Förderung einer reflektierten, ressourcenorientierten Herangehensweise.

Technische Umsetzung, Kooperation und Nutzung

Technisch basiert das Training auf einer Lernplattform, ist mobil nutzbar und nur mit Zugangsdaten zugänglich. Die Inhalte sind polizei-spezialisiert, ermöglichen aber auch Forschungszugriffe. Die Entwicklung erfolgte in Zusammenarbeit von Fakultäten, einer Imke Richter-Expertin im Medieneinsatz und Studierenden, dieVideos und Simulationen erarbeiten; praxisnahe Gestaltung stand im Vordergrund.

Ausblick, Nutzen und zukünftige Schritte

Die Lehrmodule sollen verschränkend in Fort- und Grundausbildung integriert werden, mit Fokus auf demokratische Bildung, Zukunftskompetenzen und multiprofessionellem Lernen. Rückmeldungen aus verschiedenen Bundesländern deuten auf breite Akzeptanz hin. Zukünftig wird eine Weiterentwicklung der Verknüpfung von Theorie und Praxis angestrebt, einschließlich weiterer Kooperationsformen, Symposien und möglicher Erweiterungen der Lernlandschaft.

Einführung der Gäste

Im Podcast sind Bettina Rohwetter und Dr. Angie Lämmerhirt zu Gast, die beide im Didaktik-Team der Hochschule für öffentliche Verwaltung NRW arbeiten. Sie stellen sich vor und erläutern ihre Aufgaben im Bereich der Hochschuldidaktik.

Fortbildungsangebote

Die beiden Gäste bieten eine Vielzahl von Fortbildungsprogrammen für Lehrende an, darunter ein Zertifikatsprogramm „Professionelles Lehren“, das aus verschiedenen Modulen besteht. Ihre Arbeit fokussiert sich auf die dynamischen Anforderungen in der Hochschuldidaktik, insbesondere im Hinblick auf aktuelle Themen wie Künstliche Intelligenz (KI).

Künstliche Intelligenz in der Lehre

Ein zentrales Thema des Gesprächs ist die Integration von KI in die Lehre. Die Gäste diskutieren die Herausforderungen und Chancen, die KI mit sich bringt, und betonen die Notwendigkeit, Lehrende bei der Nutzung von KI didaktisch zu unterstützen. Die Fortbildungsreihe zu KI zielt darauf ab, Lehrenden praktische Erfahrungen zu ermöglichen und ihnen zu helfen, KI sinnvoll in ihrem Unterricht zu integrieren.

Future Skills

Ein weiterer wichtiger Aspekt des Podcasts sind die „Future Skills“, die für die Studierenden von Bedeutung sind. Diese Kompetenzen, wie kritisches Denken, Kommunikationsfähigkeiten und der Umgang mit digitalen Technologien, sollen in die Lehr-Lern-Prozesse integriert werden, um die Studierenden auf die Anforderungen des Berufslebens vorzubereiten.

Schlussfolgerung und Ausblick

Abschließend wird hervorgehoben, dass die Lehre dynamisch sein muss, um den sich ständig ändernden gesellschaftlichen und beruflichen Anforderungen gerecht zu werden. Die Gäste ermutigen Lehrende, offen für Veränderungen zu sein und die neuen Kompetenzen in ihre Lehre zu integrieren.

Einführung und Gastvorstellung

Im Podcast wird der neue Standort und die Schönheit der Hochschule hervorgehoben. Professor Daniel Adams, ein Informatiker, der an den Standorten Duisburg und Köln unterrichtet, ist als Gast eingeladen.

Tag der Lehre und Künstliche Intelligenz

Der Tag der Lehre wird als wichtiges Event beschrieben, bei dem Workshops und Vorträge stattfanden, insbesondere zu den Themen Künstliche Intelligenz und Prüfungsbewertung. Daniel Adams hat selbst einen Workshop zur Künstlichen Intelligenz geleitet und reflektiert über die Herausforderungen und Chancen, die KI in der Lehre bietet.

Verständnis und Nutzung von KI

Adams erklärt, dass KI viele Facetten hat und oft missverstanden wird. Er hebt die Notwendigkeit hervor, Studierende im Umgang mit KI zu schulen und sie zu ermutigen, die Technologie verantwortungsbewusst zu nutzen, ohne dabei die Qualität ihrer Arbeiten zu gefährden.

Wissenschaftliches Arbeiten und KI

Der Podcast thematisiert auch die Herausforderungen, die KI bei wissenschaftlichen Arbeiten mit sich bringt, insbesondere die Gefahr von Fehlinformationen und die Notwendigkeit, kritisch mit KI-Generierungen umzugehen. Adams betont, dass Studierende die Grenzen und Möglichkeiten von KI verstehen müssen.

Prüfungen und Regelungen

Die Diskussion über die Nutzung von KI in Prüfungen zeigt, dass klare Richtlinien fehlen. Adams spricht sich für eine transparente Kennzeichnungspflicht aus und fordert, dass alle Beteiligten sich über die erlaubten Nutzungsmöglichkeiten von KI einigen.

Fazit und Ausblick

Abschließend wird die Bedeutung einer guten Campus-Kultur und der Schaffung attraktiver Lernräume betont. Die Hochschule sollte sich weiterentwickeln, um den Studierenden ein produktives Umfeld zu bieten, das auch die Nutzung von KI in der Lehre unterstützt.