Gutes im Ganztag – Gemeinsam Schule machen

Kooperation zwischen Schulinspektion und Jugendhilfe

Im Podcast wird die enge Zusammenarbeit zwischen Schulinspektion und Jugendhilfe in Hamburg thematisiert. Die Integration von Ganztagsbeobachtenden in das Inspektionsteam soll eine umfassendere Sicht auf die Qualität im Ganztag ermöglichen.

Die Rolle der Ganztagsbeobachterin

Christina Krüger, Referentin für Kinder- und Jugendhilfe, beschreibt ihre Aufgaben als Ganztagsbeobachterin. Sie beobachtet nicht nur Unterricht, sondern auch die räumlichen Gegebenheiten und wie diese den Bedürfnissen der Kinder gerecht werden.

Bedürfnisse der Kinder im Ganztag

Krüger betont, dass der Ganztag eine ganzheitliche Erfahrung für Kinder sein sollte, die sowohl Lernmöglichkeiten als auch Zeiten der Entspannung und soziale Interaktion umfasst. Die Perspektive der Jugendhilfe spielt dabei eine zentrale Rolle.

Beobachtungsansätze und Kriterien

Die Beobachtungen erfolgen wertfrei, wobei der Fokus auf der Interaktion der Kinder und der Gestaltung der Räume liegt. Kriterien, wie die Bewegungsfreiheit und die Zugänglichkeit von Materialien, werden systematisch erfasst.

Übergänge im Ganztag

Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf den Übergängen zwischen Unterricht und außerunterrichtlicher Zeit. Krüger erläutert, wie wichtig es ist, dass sowohl die Lehrkräfte als auch das Jugendhilfepersonal über diese Übergänge informiert sind, um eine reibungslose Integration zu gewährleisten.

Zukunftsperspektiven

Abschließend wird die Notwendigkeit betont, den Austausch und die regelmäßige Zusammenarbeit zwischen den Akteuren im Ganztag weiter zu fördern, um die Qualität nachhaltig zu sichern.

Die Rolle des Schulbüros

Das Schulbüro wird als das zentrale Drehkreuz der Schule beschrieben, an dem alle Beteiligten – Schulleitung, Lehrkräfte, Eltern und Schüler – zusammenkommen. Trotz der turbulenten und komplexen Aufgaben, die durch die Digitalisierung und die Einführung des Ganztags entstanden sind, erhält das Schulbüro oft zu wenig Beachtung. Es wird betont, dass ein gut funktionierendes Schulbüro eine Voraussetzung für einen erfolgreichen Ganztag ist.

Einblick in die Aufgaben

Christine Treumann, die das Ganztagsreferat unterstützt, gibt Einblicke in die vielfältigen Aufgaben, die im Schulbüro anfallen, insbesondere im Kontext des Bildungs- und Teilhabepakets sowie der Ganztagsbetreuung. Sie erklärt, dass der Anmeldungsprozess für den Ganztag bereits im Januar beginnt und viele verschiedene Anträge bearbeitet werden müssen, die sich im Laufe des Schuljahres ändern können.

Digitalisierung und Herausforderungen

Die Digitalisierung des Anmeldeprozesses wird als Fortschritt angesehen, der jedoch auch zusätzliche Anforderungen an das Schulbüro stellt. Die Umstellung auf digitale Anmeldungen soll den Prozess erleichtern, erfordert jedoch auch Schulungen und Anpassungen im Büroalltag. Christine betont die Wichtigkeit der Unterstützung und Schulung der Schulbüros, um die Qualität der Arbeit aufrechtzuerhalten.

Wertschätzung der Arbeit im Schulbüro

Es wird festgestellt, dass die Arbeit im Schulbüro oft als selbstverständlich angesehen wird, obwohl dort großes Engagement und harte Arbeit geleistet werden. Es wird ein Appell an die Wertschätzung dieser Arbeit gerichtet, insbesondere in Anbetracht der Herausforderungen und der Komplexität, die mit der Ganztagsbetreuung verbunden sind.

Fazit und Ausblick

Christine blickt optimistisch auf die Entwicklung des Ganztags in Hamburg und hebt hervor, dass die Inanspruchnahme der Angebote höher als erwartet war. Dies hat auch positive Auswirkungen auf die Vereinbarkeit von Familie und Beruf für Eltern. Sie ermutigt andere, ähnliche Programme zu implementieren und die Bedeutung der Schulbüros nicht zu unterschätzen.

Die Rolle der Kinder im Ganztagsausschuss

Die Kinder sind realistisch und wissen, was in ihrem Nachmittag gut läuft und wo Verbesserungspotenzial besteht. Sie benötigen einen klaren Rahmen, um ihre Lernzeit effektiv zu nutzen, und bevorzugen kluge Hinweise statt völliger Freiheit. Der Ganztagsausschuss, ein gesetzlich verankertes Gremium in Hamburg, berät Themen wie Rhythmisierung und Kursangebote. Ein Hamburger Bildungshaus hat sich vorgenommen, Kinder in diesen Ausschuss zu integrieren, um ihre Perspektiven ernst zu nehmen.

Einladung zur Teilhabe

Katrin Schmitz, stellvertretende Schulleiterin der Grundschule Bindfeldweg, erklärt, wie sie den Ganztagsausschuss für Kinder zugänglich macht. Es wurde ein Zukunftscode entwickelt, der partizipative Ansätze fördert, was zur Idee führte, Kinder in den Ausschuss einzubeziehen. Diese Initiative erfordert eine Anpassung der Struktur und des Zeitplans, um den Bedürfnissen aller Beteiligten gerecht zu werden.

Strukturierung der Sitzungen

Der Ganztagsausschuss wurde in zwei Teile gegliedert: organisatorische Themen und Schwerpunktthemen, an denen die Kinder teilnehmen. Die Kinder haben die Möglichkeit, ihre Ansichten zu äußern, um die Lernzeit und den Nachmittag zu gestalten. Es wird darauf geachtet, dass die Kinder in einer ansprechenden Umgebung arbeiten, um ihre Beteiligung zu fördern.

Erfahrungen und Ausblick

Die Kinder zeigen großes Interesse an den Sitzungen und bringen wertvolle Ideen ein. Es wird betont, dass es wichtig ist, die Kinder ernsthaft in den Prozess einzubeziehen, um ihre Perspektiven zu verstehen und zu berücksichtigen. Der Ansatz könnte als Modell für andere Schulen dienen, da er eine aktive Mitgestaltung der Kinder in der Bildungslandschaft fördert.